咨询，教育和创新与在线工商管理博士

本课程将建立博士课程结构和相关期望, requirements, 支持资源, 以及通过检查和实践与他们选择的研究领域相关的写作惯例，准备学生积极参与先进的专业和学术话语. 作为有意学习社区的一部分, 学生将熟悉学科写作的各种惯例，并通过确定共同的学术写作惯例来分析与他们的学术兴趣相关的正在进行的学术对话, 编写知识库文章, 并对他们的同伴做出回应? 正在进行的工作和发表的学术著作.

本课程将建立在ENG8010的基础工作上，以确保学生继续在学术和专业领域写作，以便在他们选择的研究领域撰写和交流学术论点和观点. 除了应用与博士奖学金和他们选择的研究领域相关的学术写作惯例之外, 学生将继续培养一个学习社区，并开展特定领域的研究，以撰写知识库文章, 带注释的书目, 文献综述和分析研究论文.

通过本课程，学生将获得定性研究方法的概述. 课程从成功完成花旗培训开始-保护人类研究参与者, 然后继续介绍一些定性研究方法和设计的关键工作，并概述该领域的历史进展. 学生将熟悉各种定性方法, 包括叙事方法, 现象学, 扎根理论, 民族志, 案例研究. 学生将获得定性抽样设计的实践经验, 观察, 定性数据收集. 他们还将在定性数据分析方面得到一些介绍, 有效性, 可靠性, 以及研究人员在定性工作中的偏见. 在课程结束时, 学生将被介绍到研究计划，以获得他们的论文提案所需的指导方针开始.

通过这门课程, 学生将获得定量研究设计和方法的概述, 包括实验, 准实验, 非实验设计. 本课程还将向学生介绍定量抽样技术, 数据收集方法, 数据分析. 学生还将参与制定研究问题或假设的实际动手经验, 讨论重要的伦理问题, 设计抽样方法, 收集数据, 分析数据. 他们将学习如何检查有效性和可靠性问题，并将介绍可用的软件进行定量设计. 在课程结束时, 学生将被介绍到研究计划，以获得他们的论文提案所需的指导方针开始.

本课程将向学生介绍基本数据收集的概念, 分析, 和解释. 核心主题包括描述性统计, 变量的选择和操作化, 测量尺度, 数据类型, 抽样技术, 以及收集数据的方法. 使用当前的统计分析程序, 学生将学习用离散度和相对位置的度量来描述数据集, 计算事件发生的概率, 计算关系的度量, 并以书面形式传达和解释各种分析的结果.

本课程将强调统计程序与研究方法的一致性, 包括在给定数据集和问题陈述的情况下选择和应用适当的统计分析, 包括比较测试, 预测/关系测试, 以及预测群体成员的测试. 此外，学生将培养数据集操作的技能，包括 ?清洗和筛分? 数据和评估条件，以便在参数和非参数测试之间进行选择. 额外的重点将放在以书面形式传达和解释分析结果.

这是一门实践课程，旨在使学生掌握开发新技能所需的技能和知识, 有效和可靠的工具，并有助于改进现有的工具. 特别是, 本课程着眼于测量发展的演变, 在不同设置中使用的不同类型的测试, 心理测量的性质和开发可靠有效的测量工具的过程. 该课程包括创建一个可靠和有效的测量，可以很容易地应用于给定的环境和/或领域.

定性数据分析课程侧重于定性编码, 分析, 以及对研究结果的解释, 并写出定性结果. 这些技能将为学生的博士候选之旅做准备. 本课程的目标是收集现成的文本数据, 绘图工作, 备忘录, 编码, 分析, 解释, 写出定性结果.

在本课程中, 学生将被介绍到批判和社会理论的主要流派:结构主义, 后结构主义, 文化理论, 酷儿理论, 社会性别理论, 临界种族理论, 残疾研究, 还有后殖民主义. 学生将分析基础理论奖学金, 考察批判和社会理论是如何随着时间的推移而发展的, 并考虑理论可能为他们自己的研究提供信息的方式. 在整个课程中, 学生将在学期结束时完成简短的论文和一份主要的写作作业.

本课程的目的是让学生了解并能够定量地应用关键的研究设计框架, 定性, 混合方法和方法. 特别是, 学生将了解每种设计和/或方法最合适和有效的条件. 另外, 学生将学习如何制定研究问题, 批判性地评估各种研究设计，以便为给定的研究问题选择合适的设计, 制定适当的数据收集和分析程序和计划，以及研究的道德行为. 在课程中, 学生将学习如何制作一份整合关键要素的研究计划, 即研究背景, 目的宣言, 研究问题, 理论框架, 研究意义, 对支持本研究的关键文献进行批判性综述和综合, 适当的研究设计, 以及数据收集和分析程序.

这是一门高级的统计学课程，涵盖了多元统计技术中的分析. 本课程旨在拓宽和加深学习者对多元统计技术的理解. 像这样, 介绍了几种多变量技术, 包括它们对特定情况的适当性, 分析, 和解释. 本课程的重点是将所学的概念应用于给定的研究问题和/或机会. 该课程旨在平衡理论与应用，并提供大量应用于实际问题的机会. 学习者还将完成一份研究计划草案，该草案整合了完善的研究计划和程序.

高级定性研究课程建立在学生在MTHD 803和MTHD 804中获得的知识和技能的基础上. 本课程引导学生深入研究定性研究方法, 探索其理论基础和相关的设计方法, 数据收集, 解释, 报告结果. 每个研究阶段都强调伦理. 本课程还将指导学生为他们的论文提案和研究开发方法和数据分析.

通过本课程，学生将熟悉混合方法的研究和设计. 他们将学习四种不同类型的混合方法:三角测量设计, 嵌入式设计, 说明设计, 探索性设计. 学生将学习如何根据这些不同的设计类型来概念化自己的研究. 他们将获得如何制定适合混合方法设计的研究问题的实践经验, 收集一些数据, 然后进行分析. 他们将讨论并了解混合方法设计的挑战和优势. 在本课程结束时，学生将能够在他们的论文提案工作.

本课程是组织文化与行为领域的高级研究研讨会. 研讨会允许您开始实质性的学术研究和正式调查这些重要理论及其对管理人员的影响的过程. 研讨会将要求综合批判性思维, 分析, 研究写作与评价. 学生将开发一项关键的可交付成果，涉及组织文化和行为领域的研究计划，然后对他人开发的文献进行实质性研究. 研讨会的最后一个项目是利用至少一种研究方法制定一份研究就绪的提案.

本课程涉及历史和当前的领导概念、理论和结构. 重点将放在转型的应用和评估上, 在21世纪的商业和学术环境中，领导者和追随者为十大正规赌博平台大全排行提供了仆人式和真实的领导理论. 该课程将挑战学生评估自己的领导优势和劣势，并产生一个深入的行动计划，以发展和完善领导能力. 学生将进行实质性的学术研究，以解决和捕捉相关的前沿领导理论工作，并将其应用于课程作业.

组织系统视角理论与应用. 本课程侧重于组织作为开放和适应性系统的理论和实践. 学生将讨论系统理论对组织意义制定的影响, 学习, 创新与转型. 组织作为综合参与者的复杂性将通过研究和演示来解决.

本课程侧重于研究和评估领导组织变革活动的关键理论概念和实践. 学生将评估现实世界的情况, 案例和场景，以推荐和证明基于理论的变更管理实践，以确保组织对这些程序的持续接受和有效性. 学生将进行学术研究来探索, 评估和解释当今组织中最先进的变更概念的可行性. 学生将评估变革推动者在整个变革过程中的关键角色.

本课程是为学生准备、参加和完成综合考试而设计的. 对于第一次未能成功通过综合考试的学生，十大正规赌博平台大全排行也会提供补救策略和措施, 在六周的课程中，如果学生选择重修课程，则有机会重修. 2次未通过的博士生，不自动提供第三次参加博士综合考试的机会. 只有在收到学生要求最后一次尝试的书面请愿书后，才会考虑第三次尝试. 根据博士研究院长和学生的博士课程主席的审查，该请求可能会或可能不会得到批准. 综合考试两次不及格的学生, 三经上诉第三次考试不及格者, 被十大正规赌博平台大全排行开除博士学位.

与论文主席和委员会成员协商, 博士候选人将设计并开展研究，以完成其研究说明书中确定的目标, 提案和IRB申请，或根据主席和委员会成员的建议随后进行修改. 为了获得足够的学分或完成论文以达到获得博士学位的要求，本课程可以重复进行.

博士候选人将在实践中完成论文的所有方面，并对其设计进行口头答辩, 方法与发现.

才能有效地领导一个刑事司法组织, 一个人必须了解有效领导的原则和实践. 有启发能力的, 挑战, 鼓励下属朝着共同的使命和目标前进是刑事司法领导人必须具备的一项关键技能. 另外, 拥有评估工具, 在极端情况下评估和做出关键决定对所有刑事司法领导人来说都是必要的. 这门刑事司法领导课程使学生具备必要的道德和有效地领导刑事司法组织的技能. 他们还将面临挑战，为刑事司法组织制定切实可行的领导政策.

本课程从历史和当代的背景下考察司法机构和程序的管理. 它包括对司法组织中当代问题和挑战的深入分析. 它还探讨了影响司法的政策和程序.

本课程探讨种族、阶级和性别在司法管理中的作用. 它提供了对历史和当代种族研究的深入分析, class, 性别, 和犯罪. 特别强调的是社会, 经济, 以及影响犯罪和司法政策和规划的政治因素.

本课程是关于财务报告的高级会计研究研讨会. 该研讨会允许您开始实质性的学术研究过程，并正式调查重要的财务报告理论及其对会计师的影响. 研讨会将要求综合批判性思维, 分析, 研究写作与评价. 学生将开发一个关键的可交付成果，涉及财务会计思想的研究计划，然后对其他人开发的文献进行实质性研究. 研讨会的最后一个项目是利用至少一种研究方法制定一份研究就绪的提案.

本课程是管理会计的高级会计研究研讨会. 研讨会允许您开始实质性的学术研究和正式调查这些重要理论及其对管理会计师的影响的过程. 研讨会将要求综合批判性思维, 分析, 研究写作与评价. 学生将开发一项关键的可交付成果，涉及管理会计的研究计划，然后对其他人开发的文献进行实质性研究. 研讨会的最后一个项目是利用至少一种研究方法制定一份研究就绪的提案.

本课程是关于审计的高级会计研究研讨会. 该研讨会允许您开始实质性的学术研究和正式调查重要的审计理论及其对会计师的影响的过程. 研讨会将要求综合批判性思维, 分析, 研究, 写作与评价. 学生将在对会计的实质性研究的基础上提出审计研究计划, 审计与商业文献. 研讨会的最后一个项目是研究准备提案的发展, 包括描述问题的适当研究方法, 文献中记载的问题或前瞻性requirements, 学生将为之制定公式, 描述并辩护一个合适的解决方案.

本课程将研究教学哲学和学习哲学, 方法, 以及高等教育中的技术. 主题将涵盖学习理论, 教学设计模型, 教学策略, 以及对学生表现的评估. 这门课结束的时候, 学生将发展自己的教学理念和教学单元，展示他们对学习理论和教学设计模型的掌握, 在教学设计中选择合适的学习技术, 并结合适当的教学和评估方法. 此外，学生还将探索高等教育中的教师职业.

这门核心课程的重点是当今领导者和管理者的有效性所必需的最先进的领导技能. 本课程侧重于具体的转型, 仆人式的领导风格, 以及对机构资源进行健全管理所必需的其他领导能力和技能, 项目, 和性能. 学生将把领导力的理论基础应用到现实世界的案例中, 涉及有效和无效的资源和性能管理实践的场景和情形. 本课程侧重于批判性思维和决策在最佳实践中的应用，为当今组织提供高效的领导力.

本课程提供了高等教育机构领导理论和结构的考试. 重点关注高等教育组织的领导理论，为领导实践提供信息, 学生将培养作为大学领导实践者的技能. 在课程结束时, 学生将能够从多个理论角度理解大学领导结构的结构和功能. 学生将获得对管理的理解, 领导, 以及高校教务处和学生事务处的行政职能，包括人事, 项目的定义, 研究和教学问题, 以及其他学术和编程监督职能. 对角色的额外考虑, 责任, 和领导风格要求将检查不同的组织环境. 通过理论联系实际, 课堂活动将引导学生发展作为校园领导者的技能，并赋予他们自觉的能力, 深思熟虑的决定, 利用多个, 有时会产生分歧, 理论框架.

本课程的目的是探讨美国高等教育面临的关键挑战. 这门课程探讨高等教育的历史, 重点关注美国高等教育的发展, 呈现当今直觉所面临的挑战. 它包括访问问题, 问责制, 学术自由, 金融援助, 州和联邦政府的政策, 不断变化的法律结构, 数字时代的教与学, 学生的问题, 多样性, 以及商业模式和价值观对制度战略和实践的影响. 本课程也涵盖不同的教育系统(社区学院), 私立大学, 和公立大学)以及影响其机构类型的关键问题. 学生将了解他们的责任, 批判性思维, 并探讨当前影响高等教育机构管理者的问题. 本课程探讨了学习型组织中跨学科对领导力实践的影响，并着重于对教育领导力的研究和实践具有广泛影响的最新发展.

在本课程中，学生将评估一个组织当前的健康信息治理基础设施，并提出改进建议，这些建议将涵盖医疗保健中的广泛战略问题，包括政策, 的指导方针, 标准, 管理和实现企业级信息所需的过程和控制. 学生将研究如何将健康数据和组织信息系统用作医疗保健组织的战略资产, 过程管理信息质量的各种风险，并确保其适当使用.

在本课程中，学生将评估一个组织现有的临床工作流程，包括各种住院病人, 门诊和急诊医疗环境. 课程中的材料包括文档, 审查, 临床工作流程信息和过程的映射和图解. 学生还将评估并提出建议，以改善病人护理工作流程映射和变更管理, 作为医疗保健循证决策的一部分.

在本课程中，学生将评估一个组织现有的检索过程, 分析和报告智能以做出医疗保健决策. 学生将评估并提出改进提取技术的建议, 将数据从无数的操作数据库转换和加载到企业数据仓库中, 这意味着确保决策是基于干净可靠的信息. 学生还将培养报告收集到的医疗保健情报的技能.

这门流行病学对于预测人口健康requirements至关重要, 合理分配公私资源. 本课程的重点是利用流行病学研究和技术作为组织政策和行政决策的基础. 学生将研究组织领导和社会健康之间的联系. 学生将创建和推荐组织策略，以增强组织, 社区, 全球健康.

本课程将探讨公司、州和联邦政策制定的各个方面. 学生将研究现有的卫生政策对医疗机构的影响, 提供者和患者. 学生将发展影响和改变现有医疗保健政策的技能. 学生们还将创建并提出一项新的医疗保健政策.

本课程将探讨医疗机构中资源和财务管理的重要性. 学生将确定医疗机构的财务状况，并制定战略计划，以维持医疗服务. 本课程还将探讨推动医疗保健经济学的各种概念. 本课程还将批评组织用品，人力资源和技术的使用.

本课程将探讨病人安全的各个方面, 医疗保健领域的质量改进和风险管理. 学生将以提高组织效率为目标，比较和对比几种过程改进模型, 患者安全, 服务质量. 学生还将研究推动医疗保健组织质量改进的政府机构.

医疗保健领导人, 更甚于以往, 随着行业动态的变化，你是否面临着充满挑战的机遇. 在本课程中，学生将探索行政级别的领导者如何使用战略规划来管理复杂的卫生系统, 风险管理和创新的商业实践.

流行病学科学和人口健康概念对于处理和预测社区的健康requirements以及分配公共和私人资源至关重要. 本课程的重点是利用流行病学研究结果和人口健康数据来支持和帮助卫生保健政策的制定和行政决策. 学生将能够运用这些概念来分析流行病的公共卫生和人口健康数据, 慢性健康状况, 以医疗保健管理员的身份开发数据支持策略.

随着疾病问题的不断变化，医疗保健行业不得不转向使用创新的方式在不确定的时期接触患者. 这引发了许多问题，如HIPAA、获得护理和医疗保健工作者的能力. 本课程将探讨未来分娩模式的新变化，以及如何以道德的方式对待患者, 家庭, 医疗保健专业人员和政府的关注.

全球的组织都是由一群人组成的，他们共同努力实现包括组织成功在内的目标, 员工成长与贡献, 以及对更大的社区的贡献. 将最成功的公司与那些挣扎求生的公司区分开来的决定性因素是构成员工基础的人. 而人力资源职能部门的具体任务是计划和解决许多员工问题和requirements, 个别管理者和员工对实现组织的持续成功负有直接责任和责任. 在员工身上投资并开发鼓励员工充分参与的工作环境的组织将在市场上获得竞争优势. 本课程为学生提供了一个学习知识和技能的机会，以提高所有员工在支持组织目标方面的贡献. 学生的研究将分析影响当代组织中这些元素的发展和应用的趋势和问题. 另外, 学生们将逐渐了解创造的组织所带来的好处, 手艺和保养都很丰富, 让文化.

战略人力资源管理, 学生将根据其战略重要性分析劳动力管理流程. 这将包括审查传统人力资源职能和各种业务职能之间的关系，以便平衡和优化效率和效益. 学生还将在现在和未来的国内和全球环境中回顾这些过程和关系. 进一步, 学生进行研究，探索人力资源管理学科内的趋势，对员工敬业度以及组织的生产力和盈利能力产生积极影响.

在本课程中, 学生将评估与不同类型组织的原则和实践相关的变革过程. 学生将对总报酬领域进行研究，以确定是什么影响导致许多组织实施渐进式人力资源实践. 学生将运用所学知识来检验变革过程和技术，以促进转型变革，以提高员工敬业度和组织的成功. 学生还将了解为什么公司应该投资于员工和内部文化的商业案例, 无论所属行业如何, 公司规模和/或收入产生，并应用这项研究来检查促进转型变革的过程和技术.

在商业组织的高层做出的财务决策可能会产生深远的影响. 旨在实现公司经营目标和创造股东价值, 它们必须是明智的, 对所涉及的所有因素都有透彻的了解. 在本课程中, 您将学习如何运用所需的分析技术，在执行层面制定有效和可行的财务解决方案. 你将对美国政府的运作有一个全面的了解.S. 金融体系. 除了, 你将学习金融风险的概念, 返回, 以及债券的估值, 普通股和优先股, 资金成本, 资本预算, 资本结构, 以及投资机会的评估.

本课程为学生提供资本市场的高级知识, 金融机构, 金融产品, 以及投资组合管理所需的分析工具和技能. 目标是为学生提供先进概念的坚实基础, 工具, 以及在高度动态的投资环境中做出明智决策的技巧. 学生将使用计算机软件, 模拟, 并借助互联网工具更充分地了解专业投资者的观点. 本课程将采用以应用为导向的方法，使学生能够在不确定的情况下解释他们的财务决策. 本课程将为学生提供一个框架，该框架将在经常进行此类分析的商业环境中有用.

不再只有大公司才关心跨国金融业务的复杂性和细微差别. 如今，即使是中等规模公司的领导人，通常也必须至少对全球金融环境有基本的了解. 在本课程中, 你将被介绍到国际金融的运作，因为它涉及到商业运作. 您将了解国际宏观经济主题，如国际收支和汇率决定模型, 同时关注汇率制度选择和离岸货币市场发展等制度问题. 您将研究涉及汇率风险管理的商业和投资者决策, 跨境投资策略, 以及参与国际货币和资本市场.

本课程侧重于领导跨部门合作以实现使命驱动型组织的公共政策目标的理论和实践. 学生将评估提供政府和非营利服务的不同合作方式，并评估参与跨部门合作的风险和收益. 学生学习分析方法, 原则性谈判技巧, 以及发起和管理有效跨部门合作的最佳实践.

本课程探讨可用于改善服务提供的最新技术, 与利益相关者, 解决问题. 学生学习使用基于web的应用程序的技术和最佳实践, 电子商务解决方案, 地理信息系统, 众包, 社会媒体和其他电子工具使政府和非营利组织更有效率. 对这些方法的伦理、法律和实施等方面进行评估.

本课程探讨概念, 工具, 以及评估政府政策的技巧, 慈善, 以及评估使命驱动型组织绩效的社会项目. 本课程的重点是评估不同的项目评估方法和应用绩效评估方法, 包括requirements评估, 逻辑模型, 评估设计, 定量和定性评价技术, 道德, 和报告.

这是一门高级的统计学课程，涵盖了多元统计技术中的分析. 本课程旨在拓宽和加深学习者对多元统计技术的理解. 像这样, 介绍了几种多变量技术, 包括它们对特定情况的适当性, 分析, 和解释. 本课程的重点是将所学的概念应用于给定的研究问题和/或机会. 该课程旨在平衡理论与应用，并提供大量应用于实际问题的机会. 学习者还将完成一份研究计划草案，该草案整合了完善的研究计划和程序.

高级定性研究课程建立在学生在MTHD 803和MTHD 804中获得的知识和技能的基础上. 本课程引导学生深入研究定性研究方法, 探索其理论基础和相关的设计方法, 数据收集, 解释, 报告结果. 每个研究阶段都强调伦理. 本课程还将指导学生为他们的论文提案和研究开发方法和数据分析.

通过本课程，学生将熟悉混合方法的研究和设计. 他们将学习四种不同类型的混合方法:三角测量设计, 嵌入式设计, 说明设计, 探索性设计. 学生将学习如何根据这些不同的设计类型来概念化自己的研究. 他们将获得如何制定适合混合方法设计的研究问题的实践经验, 收集一些数据, 然后进行分析. 他们将讨论并了解混合方法设计的挑战和优势. 在本课程结束时，学生将能够在他们的论文提案工作.

本课程批判性地分析了IT战略实践的现状，并展示了IT战略如何成为竞争性IT管理的坚实基础. 综合了几种工具和方法，以评估制定战略的内部和外部环境, 执行基于环境因素的战略, 改进策略. 本课程将当前的学术和商业文献介绍给学生. 它探讨了新兴的It战略和管理问题，如超自动化, AI, 网络安全网格, 任何操作, 以及行为的互联网.

本课程旨在提高IT政策和治理领域的批判性思维和决策能力. 本课程以应对威胁的方式展现当今复杂而尖端的计算环境, 漏洞, 还有网络控制. 课程提出了GRC(治理)如何, 风险管理, 应该在当今复杂的IT环境中应用遵从性实践，以最大限度地利用尖端技术，以及如何保护关键资产免受高级持续威胁的对抗行为. 该课程将各种基本流程和服务带到桌面, 包括但不限于供应链风险, 创新, 和弹性. 研究论文和讨论作业帮助学生获得相关信息，提高研究水平 & 在该领域的学术写作能力.

本课程旨在提高批判性思维和决策能力，同时培养你作为IT领导者的能力. 本课程帮助您建立一个坚实的基础，如何在内部和外部领导他人在一个复杂的IT环境. 这门课程将挑战你创造一种领导风格，使人们和你自己都能发挥出最好的一面. 研究论文和讨论作业帮助学生获得相关信息，提高研究水平 & 在该领域的学术写作能力.

本课程是当代市场营销管理的高级研究研讨会. 该研讨会依赖于批判性的调查和分析，作为实质性学术研究的基础，涉及塑造和被社会塑造的当前营销问题. 成功完成本课程后, 学生必须完成一份全面的研究计划.

本课程是关于消费者行为和市场驱动应用研究的高级研讨会. 阅读和作业将综合消费者行为的先验知识, 研究方法, 方法, 以及对这些如何用于营销决策的批判性分析的理论. 成功完成本课程后, 学生将制定一个计划来进行和分析一项研究.

本课程是关于在营销过程中使用定量和定性数据的高级研讨会. 本次研讨会圆满结束, 学生将了解市场营销学者和从业者如何在学术和应用研究中使用定量和定性分析, 评估, 以及决策.

指导和学习的领导者必须跟上技术的不断变化，并利用它们来确保组织的竞争力和健康. 然而，并非所有技术和新兴流程都值得采用. 在本课程中，学生将研究教学趋势和新兴技术. 学生将学习如何评估理论和结合设计, 流程, 以及在组织中指导和学习的战略和战术决策中的技术.

在本课程中, 学生将接触到新的和创新的方法来设计有效的学习和教学. 本课程将使学生掌握在组织层面实施的适用框架和策略的知识. 学生将审查学习环境，如电子学习, 混合式和混合式学习, 移动学习, 基于游戏的学习, 非正式的和社会的学习, 根据组织的学习和培训需要，确定合适的学习环境.

今天的研究人员, 教学设计领域的领导者和管理者必须能够使用数据来做出决策, 以及影响组织中的其他人. 在本课程中, 学生将学习如何应用相关工具, 技术, 理论, 战略评估和决策的原则，以解决学习和绩效需要持续改进的学习问题或学习型组织.

学习和知识管理对组织的成功至关重要. 在本课程中, 学生将超越学习环境的设计，并获得在战略层面领导和管理学习型组织的技能. 学生将能够在组织战略目标的框架内认识并满足组织不断变化的学习requirements. 多元文化意识以及如何领导多功能和跨文化的教学设计团队和项目也将在本课程中讨论.

在本课程中, you will learn 领导, 训练, 咨询理论, 特别是在教学设计和培训行业的领先地位. 你将学会识别知识, 技能, 以及成为一名成功的教学设计领导者所需要的素质. 为此，您将制定个人教学设计领导理念和计划.

本课程探讨课程设计的理论框架和实践, 发展, 以及教育环境中的评估. 学生将学习的理论，正在被用来指导课程设计的教育设置. 学生将运用这些理论和过程来创建课程和规划教学 & 相应的学习活动.